دفتر تحضير فاقل و قت ممكن, دفتر تحضير من ابتكاري
سنتوجة اليكم الان باابسط الطرق التي من السهل اتباععها من اجل القيام بعمل
دفتر تحضير جميل فاقل و قت يمكن و له شكل متميز فيما يلى التفاصيل التالية التي نتمنى ان تعجبكم
تحضير و إعداد الدروس يتضمن عددا من الخطوات هي:
1- زياده الثقه فنفس المعلم قبل دخول الفصل الدراسى نتيجه لإلمامه
بالمحتوي العلمى و تحديدة للأهداف التعليميه و الطرائق التدريسيه و الأنشطه و الوسائل اللازمة
لتنفيذ الدرس، بعدها عمليات التقويم اللازمة.
2- تحقيق الأهداف التعليميه الخاصه بكل درس، بعد تحديدها بدقة.
3- توقع المواقف التعليميه التي ربما تخرج خلال تنفيذ الدرس.
4- مراعاه خصائص التلاميذ و ميولهم و احتياجاتهم خلال عمليه التحضير.
5- تحديد الطرق او الأساليب التدريسيه و الأنشطه و الوسائل التعليميه و عمليات التقويم و إعدادها قبل بدء التدريس.
6- الاستعداد الفعلى و النفسى للمواقف التعليميه خلال التدريس.
7- اتاحه الفرصه للمعلم للإضافه و التجديد و الابتكار كلما حضر درسا جديدا،
وقام بتحليل المحتوي التعليمى و حدد اهداف الدرس و الطرق و الأنشطه و الوسائل و عمليات التقويم.
8- تسهيل عمليتى التعليم و التعلم فالبيئه الصفية.
9- اكتشاف اي قصور فالمحتوي المقرر او فعناصر المنهج الأخرى. او اخطاء طباعيه او لغويه او تخطيطيه فالكتاب المقرر.
وقبل تناول اسس عمليه التحضير و مراحلها و أبعادها -سيتم تناول عمليات التخطيط التي تسبق عمليه التحضير.
عمليات التخطيط:
تتضمن عمليات التخطيط التي تسبق عمليه التحضير للعمليات الاتية:
1- التخطيط السنوى (الفصلي):
ويطلق عليها عمليه التخطيط البعيد المدى، و هى خاصه بعمليه التخطيط لفترة
زمنيه طويله تبعا لنظام التعليم فالمدرسه و يقصد بعمليه التخطيط السنوى او الفصلي
هو توزيع و حدات المقرر علي عدد الأشهر او الأسابيع الدراسية، مع ملاحظه ان تتم عملية
التوزيع فضوء موضوعات الوحدات المقرره و ليس فضوء عدد صفحات الكتاب المقرر.
وتساعد عمليه التخطيط علي ذلك النحو فالجوانب الاتية:
1- التعرف علي و حدات المقرر و الموضوعات المتضمنه فيها.
2- اعداد الأنشطه و الأدوات و الأجهزه منذ بدايه العام الدراسى (الفصل الدراسي).
3- البحث و الإطلاع فالموضوعات التي يشعر انها تمثل صعوبه بالنسبه الية قبل تدريسها بفتره كافية.
4- صياغه الأهداف العامه و كتابتها فبدايه كراس التحضير فضوء موضوعات المقرر.
5- تنظيم عمليه التحضير اليومي.
6- تنظيم عمليات و اختبارات التقويم و تحديد توقيتها.
2- التخطيط فضوء الوحده الدراسية:
وهو التخطيط قصير المدى، و خاص بكل و حده دراسيه من و حدات المقرر و يهدف ذلك التخطيط الى:
1- تحديد الأهداف العامه المرتبطه بالوحده الدراسيه و لا ممكن تحقيقها فدرس و احد.
2- تحديد الأنشطه و الوسائل المرتبطه بالوحده الدراسية.
3- مراعاه تقسيم الوحده الي موضوعات دراسيه مترابطة.
4- اعداد عمليات و اختبارات التقويم الخاصه بموضوعات الوحدة.
3- التخطيط فضوء المقال الدراسي:
وهو التخطيط اليومي للدروس و هو اساس التدريس الناجح و له عده متميزات
كما سبق ذكرة و يساعد علي تحقيق الأهداف التعليميه للمقال بصوره فعالة.
أسس عمليه التحضير اليومي:
لكى يقوم المدرس بتحضير دروسة علي الوجة الأكمل يجب عليه:
1- فهم خصائص التلاميذ و قدراتهم و اهتماماتهم.
2- مسح للأدوات و الوسائل المتوفره بالمدرسه فمرحلتى التخطيط بعيد المدى، و التخطيط قصير المدى.
3- فهم المنهج و عناصرة من اهداف و طرق و أنشطه و محتوي و تقويم و معلم و متعلم.
4- التجديد و الابتكار دائما و البعد عن الروتين و الجمود فتحضير الدروس.
5- ربط عمليات التحضير بما هو متوفر بالبيئه المحيطه بالتلميذ و الأحداث الجارية.
مصادر التحضير:
للوصول الي جوده تحضير الدروس، يجب علي الطالب المعلم استعمال الوسائل الاتيه فعمليه التحضير:
1- الكتاب المدرسى باعتبارة الأساس الذي تقوم علية عمليه التدريس فضوء السياسه العليا لنظام التعليم بالبلد.
2- مرشد العلم، و يسمي دليل المعلم او كتبا المدرس و هو متوفر فبعض الأنظمه التعليمية، و له فائدة الكثيره للمعلم الصفي، حيث يرشدة الي الأهداف العامه للمقرر و الأهداف التعليميه لكل موضوع، و طرق و أساليب التدريس، و الأنشطه المنهجيه و التعليميه و الوسائل المناسبه و أساليب و وسائل التقويم.
3- المراجع الخارجيه سواء من مكتبه المدرسه او من المكتبات العامه حتي يشعر المعلم ان معلوماتة تفوق المعلومات المتوفره فالكتاب المقرر علي الأقل بثلاث مرات و ذلك يزيد ثقتة بنفسة و إلمامة بجوانب المقال الدراسي.
4- النشرات التعليميه الوارده من الوزاره و التي تتضمن ارشادات و توجيهات خاصه بالمنهج و تدريس الموضوعات، و الفترات الزمنيه المحدده لكل و حده دراسية، بعد مناقشه هذة النشرات مع مدير المدرسة.
5- الوسائل التعليميه و المواد المتوفره بالمدرسة.
6- البيئه و إمكاناتها.
كراس التحضير:
لتسهيل عمليه التحضير، يجب العنايه بكراس التحضير و تقسيمها بأسلوب يساعد المعلم فالتركيز علي عناصر محدده فكل مره و يجب ان تتضمن كراس التحضير الصفحات الاتية:
الصفحه الأولى: تتضمن الجدول الدراسى للمعلم، و المواد التي يقوم بتدريسها، بعدها الأعمال الإضافيه المسنده الية سواء انشطه لا منهجيه او مهام ادارية.
الصفحه الثانية: يكتب بها جدول يوضح الخطه السنويه (الفصلية) لتدريس المقرر و ممكن ان تكون علي النحو الاتي:
دفتر تحضير من ابتكاري
دفاتر تحضير من ابتكاري
